Das Förderprogramm knüpft am kognitiven und sozialen Entwicklungsstand von vier- bis sechsjährigen Kindern (Vorschulversion) bzw. Kindern in der 1. und 2. Grundschulklasse (Grundschulversion) an. Es
- ist in Erkenntnissen der Spracherwerbsforschung und Sprachdidaktik verankert;
- ist diagnosebasiert und sieht je nach Sprachstand verschiedene Einstiegsphasen in die Förderung vor;
- verfolgt aufeinander aufbauende Lernziele in den Bereichen Wortschatz, Grammatik, Text, Phonologische Bewusstheit und Mathematische Vorläuferfertigkeiten;
- beschränkt sich nicht auf alltägliche Kommunikationssituationen, sondern bezieht kognitive Funktionen von Sprache mit ein (Anbahnung von Literalität);
- umfasst ca. 500 Spiele, die in vier Förderphasen eingeteilt sind und kindgemäß und fantasievoll fördern und fordern;
- ist für mindestens ein Jahr mit wöchentlich fünf Stunden Förderung angelegt.